原文标题：24 Millennials Rodethe Rails and This is What They Learned

（译者注：Millennials，“千禧世代”，又名“Y世代”。“千禧一代”出生于1980年以后，被公认为美国人在20世纪的最后一个世代。）

图：旧式车轮上的创新课堂

80后列车项目（Millennial Trains Project，下文简称为MTP）是当代的教育创新探索。这个项目由80后青年人推动，他们期望寻求超越传统教室教学的教育模式，并最终以50年代的旧式火车为媒介，将开展了一趟游历全美的创新实践。

MTP在8月时遴选了24位有志于此的80后青年。要想获得这趟列车的席位，参与者需要自行设计一个项目并基于此来获得5000美元的众募款项。而这种甄选本身就是一堂生动的市场营销课程——你将如何“贩售”你的创意？

Ann Yang是来自Geogetown的学生，首先选择了在DC（哥伦比亚特区）联合办公空间的1776名职员为购买创意的目标人群。而Lindsay Patross则通过她所在的Pittsburg博客群在两天之内募集到3，000美元。Lakshmi Gopalakrishnan，UNC（北卡罗来纳大学教堂山分校）硕士生，在穿梭街道的陌生人流中寻求慷慨的资助。

创新课程 #1：为你的设想寻求团体的注意力与支持。在社会生活中，这一经验极为实用。

MTP发起人Patrick Dowd谈及MTP的火车探索课堂时，管它叫做“移动实验室”（moving lab）。随着火车在城市间穿行，参与者的项目得到了来自不同地域的实际检验。在Denver大热的项目，却不一定在Omaha或Chicago行得通。

Dowd阐释，“火车的游历使得我们的认知并不拘泥于孤立的经验之上”。伴随这列车穿行，大家在更广阔的视野中进行探索。

创新课程 #2：开阔视野的重要。（原文为：Getting the bird's eye lens was critical.）

Matthew Stepp是DC（哥伦比亚特区）的能源专家，曾想要穿越环城快路去认识中心地带的创新者们。他向往着逾越哥伦比亚地区的“犬儒主义”（cynicism），结识全国积极探索新能源的先驱者——科学家，技术人员与行动者们。每到一处，他都会网罗一众关于可持续能源开发的创意与想法。

而今他回到哥伦比亚特区，着手筹备“国家能源创新追踪”的工作，以此来记录全美范围内的区域特有能源计划和针对能源创新者的交互地图。他说，这些本土项目会助力于活动倡导和政策改革。

铁轨游历，在每一处站点靠站停留，而非直线到达式的航程，使得MTP项目参与者们有机会与在地社区更多接触。同时，2周之内3，000英里的穿行，也为参与者展现了全国地域里存在着的机遇与挑战。

创新课程 #3：当课本开始教授学生去了解机遇时，MTP列车已让你得到第一手的实践经验。这也是MTP区别于在线课程或MOOCs的一点。MTP扎根于实践，而非虚拟域名的背后。

“80后青年渴望实践学习，”创始人Dowd说。“尽管我们热爱互联网络，我们依旧希望从实践中学习并积累经验。”

MTP通过成员的“田野”实践与导师制的结合来提高学习效果。风险投资人、记者、企业家与教授在有着覆有玻璃的旧式圆顶列车里举办讲座，这无疑是一派浪漫的做法。MTP在旅途中探索并学习。当导师讲授知识时，伴随MTP的是窗外列车所游历的科罗拉多洛矶山，内布拉斯加州的大草原，抑或阿帕拉契亚。

创新课程 #4：导师和成员的多样性，MTP列车里包容并碰撞着跨领域交流的火花。

艺术家跟随企业家学习，企业家来听教授讲课……跨学科对话中聚合了多重创意，这也是人文学科的复古探索。较之今日学科培养里注重的技术、企业家精神或者设计等单一面，MTP有更大的包容性。

创新课程 #5：创建圈子（community）。

MTP的成员对话从晚饭到夜里2点才会结束。时间流逝间，Omaha（奥马哈）的古典吉他是全场的焦点。MTP的成员聚在餐车里一齐歌唱，随性地弹奏情歌。大家彼此聊天，一如旅行般无所拘泥，从严肃的人类目的和哲学话题到笑话和故事，天马行空。

MTP提供的不仅是个人游历的经验，也是公共社交的经验。在MTP的旅程中，成员们从失联的状态到重新意识到彼此关联，在其中去评估生活的目的，并且意识到国家存在的多样性。

这就是MTP成员所盼望的学习——真实地去看，去听，去用心察觉。一路游历，他们遇到了许多人，并倾听了许多故事——这些故事正是他们的课本。比起现成的游历指南，他们通过这些亲遇的故事片段，在更大的范围内，用自己的经历去还原了全美的不同社区集群。